Функции контроля знаний учащихся.

Проверочно-оценочная деятельность учителя является неотъемлемой частью всей его педагогической работы и важным фактором улучшения качества обучения. Нормативный документ, на который дол­жен ориентироваться учитель при проверке и оценке знаний школьников - программа курса "Основы информатики и вычислительной техники", а в частности ее раздел "Требования к знаниям и умениям учащихся". Важно, чтобы контроль и оценка знаний учащихся отвечали обще дидак­тическим требованиям и выполняли учетную, контрольно - корректирующую, обучающую и воспитательную функции.

Учетная функция контроля проявляется в систематической фиксации результатов обучения, что позволяет учителю судить об успеваемости каждого ученика, его достижениях и недочетах в учебной работе.

Контрольно-корректирующая функция обеспечивает обратную связь "учитель - ученик", необходимую для корректировки учителем своей методики обучения.

Обучающая функция контроля проявляется в том, что в процессе проверки состояния, знаний, умений и навыков учащихся происходит повторение материала, учитель акцентирует внимание класса на главных вопросах и важных мировоззренческих идеях курса, указывает на типичные ошибки, что способствует углублению знаний учащихся.

Воспитательная функция контроля и оценки подразумевает стимулирование учащихся к дальнейшей учебной работе, углублению своих знаний. Оценивая работу ученика, учитель не просто констатирует состояние знаний, умений и навыков школьника, но и направляет его в учебной работе, дает дополнительную мотивацию в познавательной деятельности.

Недооценка учителями функций проверки и контроля знаний учащихся, как правило, приводит к снижению эффективности учебно-воспитательного процесса. Формы, средства и методы проверки должны быть разнообразными, в противном случае снижается возможность выявления результатов обучения.