4.Цели школьной информатики. Компьютерная грамотность, алгоритмическая и информационная культура.

Три базовые технологии информатики определяют её основные цели и содержание как учебного курса. Иными словами, основные цели школьной информатики:

- формирование алгоритмической и информационной культуры;

- формирование компьютерной грамотности.

Ершов А.П предлагает классификацию сл. видов применения ЭВМ в учебном процессе:

- учебное - использование ЭВМ при преподавании конкретного предмета с помощью спец. обучающих программ по данному предмету;

- орудийное (инструментальное) - использование ЭВМ для некоторых. видов деятельности, входящих в учебный предмет, но не являющийся для него специфичными (письмо, черчение, вычисления и др.);

- трудовое применение ЭВМ в связи с проф. подготовкой;

- досуговое -  использование ЭВМ в личных интересах (игры и др.);

- учительская - применение в интересах учителя (организационная и контрольная поддержка урока, дом. работа учителя);

- организационная - применение  для управленческих и образовательных целей в учеб. заведениях;

- дефектологическое - использование для обучения детей с дефектами и недостатками,

Хотя существует несколько научных школ, которые по-разному трактуют понятие компьютерной. грамотности, но предполагается, что компьютерная грам. должна подразделяться на 2 уровня.

 На первом  - бытовом она может включать. в себя:

- знание ЭВМ на элементарном уровне и умение ею пользоваться для бытовых целей;

- умение испытывать некоторые готовые интегрированные программные системы.

На втором -  профессиональном комп. грамотности предполагает:

- знание ЭВМ на высоком уровне и умение применять её для решения различных задач;

- знание и умение испытывать интегрированные системы в св. работе, что предполагает общ. культуру работы с информацией;

- умение грамотно интерпретировать результаты решения практических задач и применять эти результаты в практической деятельности;

- умение работать с языками программирования.

В зависимости от профиля, выбранного школой учащийся достигает комп. грамотности либо 1-го, либо 2-го уровней.

Алгоритмическую культуру и комп. грамотность учащиеся получают в школе, а формирование инф. к-ры  - не только в школе, но и в семье и в обществе в целом.

Человек, обладающий алгоритмической культурой, должен иметь сл. ЗУН:

- знание основных алг-х стр-р и умение применять эти знания для составления алг-ов задач из различных предметных областей по их мат-м или логическим моделям;

- навыки грамотной постановки задач;

- навыки формализованного описаний задач, навыки мат. моделирования.